О нас

Распорядок дня во второй младшей группе (3-4 лет) на холодный период (сентябрь-май) в соответствии с 12-ти часовым режимом пребывания детей в учреждении Вид деятельности 12 час Приём детей Общение с родителями по поводу самочувствия детей дома, настроения ребенка. Общение с ребенком по поводу того, что дети и воспитатель заждались его, игрушки скучают и хотят уже поиграть. Решение проблем у игрушек. Самостоятельная деятельность ребенка в приготовленной развивающей среде. Экспериментирование со звучащими игрушками и в уголке экспериментирования. Рассматривание книг самостоятельно и в совместной деятельности со взрослым, рассказывание, пропевание песенок, пестушек и т.д. Игры малой подвижности и прохождение двигательных дорожек,организованных воспитателем. Конструктивные игры на столе и с напольным конструктором. Рисование, продолжение вечерней работы, хозяйственно-бытовой труд совместно с воспитателем. «Сеанс» деления пополам: распределение поровну между всеми детьми группы привлекательных мелочей: ленточек, фантиков, яблок и т.п.. Проводиться демонстративно, чтобы все уяснили, что каждый получил свою часть и что части и подарки были одинаковыми. с 7.00 – 8.00 Совместное планирование дня Общение с детьми по вопросам планов на день всей группы, о предстоящих событиях. 8.00 – 8.05 Утренняя разминка (гимнастика) Всегда тематическая, для просыпания рук, ног (можно в стихотворной форме). с 8.05 – 8.10 Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры Умывание водой из-под крана, умение встряхивать воду, вытирать насухо руки, пользоваться своим полотенцем, привести себя в порядок. 8.10 -8.20 Завтрак Знание основных столовых приборов, культура приема еды: откусывать, жевать, пользоваться салфеткой, быть аккуратным, благодарить, полоскать рот. С 8.20 – 8.50. Спокойная самостоятельная деятельность детей Игры детей, рассматривание книг, конструктивная деятельность, совместная деятельность по развитию мелкой моторики – с вкладышами, шнуровкой. 8.50-9.00 Организация игровой, познавательной, продуктивной, деятельности с детьми (непосредственно образовательная деятельность) С 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40 Подготовка к прогулке Формирование культурно–гигиенических навыков, посещение туалета, одет по погоде, особенно ноги, голова, шея. 9.15 - 9. 30 Прогулка Совместные подвижные игры, сюжетно- ролевые игры, знакомство с участком, экспериментирование и игры с природным материалом, самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и спортивным оборудованием, игры по интересам детей, наблюдения детей за живой и неживой природой. 9.30 -11.30 Возвращение с прогулки Формирование навыков самообслуживания – убедиться, что на ребенке сухая одежда и тело. Ежедневное пятиминутное чтение. 11.30 - 11.40 Обед Формирование культурно-гигиенических навыков, культуры приёма пищи. 11.40- 12.00 Подготовка ко сну, сон (дневной отдых) Перед сном: мытье ног, слушание аудиозаписей, пение колыбельных взрослыми. 12.00 - 15.00 Пробуждение Постепенное пробуждение, закаливающие процедуры, разминка на кроватях, спокойные игры. 15.00 – 15.20 Полдник Формирование культурно-гигиенических навыков. 15.20 – 15.30 Подготовка к прогулке, прогулка Изменения в природе: погода, время суток, подвижные игры, трудовая деятельность. 15.30 – 17.00 Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину, подведение итога дня, ужин Формирование навыков самообслуживания, культурно-гигиенические навыки: правильно закатывают рукава, моют по очереди, не толкаясь, соблюдают порядок мытья рук, разговор о здоровой пище. Итог дня -проговаривание воспитателем основных мероприятий, о которых говорилось во время планирования дня. 17.00 – 17.35 Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослого Игры по сенсорике и развитию мелкой моторики, сюжетно-ролевые игры, игры с предметами двигательной активности, машинками, рассматривание иллюстраций к сказкам, потешкам, чтение любимых книг. 17.35- 19.00 Уход домой Общение по поводу успехов ребенка в группе, его активности и игре со сверстниками. 19.00